
International Journal For Multidisciplinary Research
E-ISSN: 2582-2160
•
Impact Factor: 9.24
A Widely Indexed Open Access Peer Reviewed Multidisciplinary Bi-monthly Scholarly International Journal
Home
Research Paper
Submit Research Paper
Publication Guidelines
Publication Charges
Upload Documents
Track Status / Pay Fees / Download Publication Certi.
Editors & Reviewers
View All
Join as a Reviewer
Get Membership Certificate
Current Issue
Publication Archive
Conference
Publishing Conf. with IJFMR
Upcoming Conference(s) ↓
WSMCDD-2025
GSMCDD-2025
Conferences Published ↓
RBS:RH-COVID-19 (2023)
ICMRS'23
PIPRDA-2023
Contact Us
Plagiarism is checked by the leading plagiarism checker
Call for Paper
Volume 7 Issue 2
March-April 2025
Indexing Partners



















पंडित दीनदयाल उपाध्याय का प्रारम्भिक जीवन और शिक्षा
Author(s) | Dr. Munish Kumar |
---|---|
Country | India |
Abstract | पंडित दीनदयाल उपाध्याय का व्यक्तिगत जीवन अनेक उतार-चढ़ाव से भरा रहा । कालचक्र ने जीवन पथ पर उन्हें बचपन में ही अनाथ बना दिया । जीवन के प्रारम्भ से युवावस्था तक उन्होंने मृत्यु दर्शन का अत्यधिक अनुभव किया जिससे उनके शिशु, बाल व तरुण मन पर निरंतर आघात होते रहे । दीनदयाल उपाध्याय के जीवन के आरम्भ का काल खंड निश्चित रूप से उनकी मानसरचना में सहायक हुआ होगा । कष्टमय बचपन के बावजूद वे एक होनहार विद्यार्थी बने । पंडित दीनदयाल उपाध्याय का जीवन साधारण था लेकिन उनके भीतर एक गहरी सोच और राष्ट्र के प्रति समर्पण का भाव था । प्रस्तुत शोध में पंडित दीनदयाल उपाध्याय जी के प्रारम्भिक जीवन और शिक्षा पर गहनता से विवेचना की गई है । |
Keywords | दीनदयाल उपाध्याय, जीवन, शिक्षा |
Field | Arts |
Published In | Volume 7, Issue 2, March-April 2025 |
Published On | 2025-04-12 |
DOI | https://doi.org/10.36948/ijfmr.2025.v07i02.41135 |
Short DOI | https://doi.org/g9fccf |
Share this

E-ISSN 2582-2160

CrossRef DOI is assigned to each research paper published in our journal.
IJFMR DOI prefix is
10.36948/ijfmr
Downloads
All research papers published on this website are licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License, and all rights belong to their respective authors/researchers.
