International Journal For Multidisciplinary Research

E-ISSN: 2582-2160     Impact Factor: 9.24

A Widely Indexed Open Access Peer Reviewed Multidisciplinary Bi-monthly Scholarly International Journal

Call for Paper Volume 7, Issue 4 (July-August 2025) Submit your research before last 3 days of August to publish your research paper in the issue of July-August.

Antas ng Kasanayan sa Buhay at Karera ng mga Mag-aaral ng Edukasyon: Isang Convergent Parallel Approach

Author(s) Ms. Remelyn Dunton Florentino
Country Philippines
Abstract Ang layunin ng pag-aaral na ito ay tuklasin at ilarawan ang antas ng kasanayan sa buhay at karera ng mga mag-aaral ng Edukasyon. Gumamit ang pag-aaral ng disenyo ng pinaghalo-halong metodo, na may parallel convergent approach. Ang mga kalahok sa pag-aaral ay ang mga mag-aaral ng Education sa KCAST. Mayroong 215 na mag-aaral na pinili nang sapalaran para sa kwantitatibo na datos at 14 mag-aaral na pinili nang tumpak para sa kwalitatibo na bahagi. Sa kwantitatibo na bahagi, ipinakita ng mga resulta na ang antas ng kasanayan sa buhay at karera ng mga mag-aaral ay mataas. Bukod pa rito, may positibong katamtamang ugnayan sa pagitan ng kanilang mga kasanayan sa buhay at kanilang mga karera. Sa kwalitatibo na bahagi, ipinakita na ang kanilang mga karanasan at estratehiya sa pagpapabuti ng kanilang kasanayan sa buhay at karera ay nahubog ng iba't ibang mga salik. Dagdag pa, ang mga pananaw ng mga mag-aaral hinggil sa kanilang kasanayan sa buhay at karera ay nagpapakita ng kahalagahan ng pagpapalago ng kumpiyansa, pagtatayo ng solidong network ng suporta, at paggamit ng mga estratehiya para sa matagumpay na pag-unlad sa kanilang mga karera. Ang mga datos mula sa quantitative na bahagi ay karamihang tumugma sa mga resulta ng qualitative na bahagi.
Keywords kasanayan sa buhay at kanilang karera, mixed methods study, KCAST Education, Pilipinas
Field Sociology > Education
Published In Volume 7, Issue 4, July-August 2025
Published On 2025-07-03
DOI https://doi.org/10.36948/ijfmr.2025.v07i04.48282
Short DOI https://doi.org/g9s885

Share this