International Journal For Multidisciplinary Research

E-ISSN: 2582-2160   •   Impact Factor: 9.24

A Widely Indexed Open Access Peer Reviewed Multidisciplinary Bi-monthly Scholarly International Journal

Call for Paper Volume 7, Issue 3 (May-June 2025) Submit your research before last 3 days of June to publish your research paper in the issue of May-June.
Submit Research Paper Join as a Reviewer

Plagiarism is checked by the leading plagiarism checker TurnItIn

Call for Paper

Volume 7 Issue 3
May-June 2025

Submit your research paper

Indexing Partners
Academia Advanced Sciences Index Bielefeld Academic Search Engine CiteSeer DRJI Google Scholar Independent Search Engine & Directory Network ISI (International Scientific Indexing) Issuu Mendeley Research Networks
RefSeek ResearcherId - Thomson Reuters ResearchGate Scirus Scribd Semantic Scholar UTeM - Universiti Teknikal Malaysia Melaka Wiki for Call for Papers WorldCat Zenodo

Comportements des élèves en éducation physique : Un facteur déterminant du développement des Soft Skills et de la réussite scolaire

Author(s) Soukayna KARYOUH, Moulay Smail HAFIDI ALAOUI
Country Morocco
Abstract Cette étude explore la relation entre les comportements des élèves en éducation physique (EPS), le développement des soft skills, et leurs compétences cognitives. À l’aide d’une approche mixte, les données ont été collectées auprès de 120 enseignants d’EPS par le biais de questionnaires structurés et d’observations. L’analyse quantitative révèle que la communication, la coopération, la gestion des conflits et l’autonomie figurent parmi les soft skills les plus nécessaires, avec des lacunes significatives identifiées chez les élèves. Les comportements perturbateurs, tels que l’agressivité verbale, le non-respect des consignes et le désengagement, ont un impact négatif sur le développement de ces compétences et limitent les capacités cognitives, notamment la résolution de problèmes et la prise de décision. L’étude souligne que les activités collaboratives, des retours structurés et des règles claires peuvent réduire l’impact des comportements perturbateurs et favoriser un environnement d’apprentissage positif. Les insights qualitatifs identifient l’influence des pairs, le manque de motivation et le soutien familial insuffisant comme principaux facteurs contributifs. Ces résultats mettent en lumière le double rôle de l’EPS dans le développement physique et socio-émotionnel, soulignant l’importance des interventions ciblées pour améliorer les soft skills et les compétences cognitives des élèves.
Keywords Éducation physique, comportements des élèves, Soft Skills, compétences cognitives, comportements perturbateurs
Published In Volume 7, Issue 3, May-June 2025
Published On 2025-06-22
View / Download PDF File

Share this



E-ISSN 2582-2160
CrossRef

CrossRef DOI is assigned to each research paper published in our journal.

IJFMR DOI prefix is
10.36948/ijfmr

Downloads
Research Paper Format Copyright Permission Form and Undertaking Form Cover Page Vol 7 Isu 3Cover Page Vol 7 Isu 2Cover Page Vol 7 Isu 1

All research papers published on this website are licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License, and all rights belong to their respective authors/researchers.

CC-BY-SA Open Access

About IJFMR
Fees & Payment
Current Issue
Publication Archive 		Submit Research Paper
Track Submission Status
Publication Guidelines
Publication Ethics
Peer Review & Plagiarism 		Join as a Reviewer
Editors & Reviewers
Reviewer Referral Program
Get Reviewer Membership Certi. 		Website/Journal Policies
Usage Policy
Content Policies
Privacy Policy
Contact Us +91-9687-828-838 editor@ijfmr.com