La transposition didactique de l’argumentation supportée par le texte argumentatif : Cas de la Première Année du Baccalauréat

Author(s)	Ms. Safa ZINAOUI, ZNAOUI Safa
Country	Morocco
Abstract	L’enseignement du texte argumentatif vient toujours après celui du texte narratif et du texte descriptif, malgré son importance dans le développement de l’esprit critique et analytique de l’élève, ainsi que sa posture citoyenne. Cela retarde en quelque sorte sa réflexion sur les sujets de manière profonde. En effet, ce travail de recherche a pour but de rendre compte de la problématique de l’enseignement de l’argumentation supportée par le texte argumentatif, et d’étudier sa transposition didactique, ainsi qu’il répond à la problématique suivante : comment le texte argumentatif, en tant que type de texte, affecte-t-il les activités de transposition didactique et d’enseignement de l’argumentation ?
Keywords	Transposition didactique, texte argumentatif, argumentation, élève.
Field	Sociology > Linguistic / Literature
Published In	Volume 7, Issue 5, September-October 2025
Published On	2025-09-30
DOI	https://doi.org/10.36948/ijfmr.2025.v07i05.56399

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