La réflexivité à l’école, un pilier important au renforcement de la relation enseignant/apprenant

NOUREDDINE CHAAIBI; Ibrahim BOUMAZZOU

doi:10.36948/ijfmr.2025.v07i06.64096

La réflexivité à l’école, un pilier important au renforcement de la relation enseignant/apprenant

Author(s)	Mr. NOUREDDINE CHAAIBI, Mr. Ibrahim BOUMAZZOU
Country	Morocco
Abstract	Cet article représente une étude pragmatique linguistique qui vise à traiter l'importance de la réflexivité à l'école, à la fois pour les apprenants et les enseignants. Nous essayerons de répondre à la question centrale suivante : Dans quelle mesure une relation positive peut améliorer la capacité de réflexivité chez les deux parties ? La réflexivité dans le domaine de l'éducation est très importante. Elle permet à chaque personne de critiquer ses propres idées, ses sentiments et ses actions. C'est un moyen qui aide les apprenants à développer leurs compétences. Elle permet également de renforcer le lien entre l'apprentissage et la vie personnelle, comme l'ont souligné PALLASCIO, R., DANIEL, M.F., ET LAFORTUNE, L. dans leur étude de 2004, à la page 139. Les enseignants peuvent aussi profiter de la réflexivité pour améliorer leurs pratiques éducatives. La réflexivité peut être très utile pour les enseignants qui veulent améliorer leur façon d'enseigner. Elle leur permet de réfléchir à leurs méthodes et de trouver des moyens pour les améliorer. La réflexivité est donc bénéfique pour les apprenants et les enseignants. Elle aide les apprenants à développer leurs compétences et les enseignants à améliorer leurs pratiques. La réflexivité est un outil précieux dans le domaine de l'éducation. L’article explore alors les avantages de la réflexivité à l'école et décrit ses différentes formes. Il montre que la relation entre les enseignants et les élèves est un facteur clé et qu’une communication positive entre les deux est cruciale pour établir une réflexivité réussie. Cependant, plusieurs défis peuvent survenir à la mise en place de cette pratique ce qui nécessite l'importance de sensibiliser les enseignants, les élèves et leurs parents, ainsi qu'encourager des méthodes d'enseignement qui favorisent la pensée critique et la réflexion.
Keywords	Réflexivité, apprentissage, enseignant, apprenant, relation
Field	Sociology > Education
Published In	Volume 7, Issue 6, November-December 2025
Published On	2025-12-22
DOI	https://doi.org/10.36948/ijfmr.2025.v07i06.64096

View / Download PDF File

E-ISSN 2582-2160

doi

CrossRef DOI is assigned to each research paper published in our journal.

IJFMR DOI prefix is
10.36948/ijfmr

Downloads

Research Paper Format Copyright Permission Form and Undertaking Form Cover Page Vol 8 Isu 2 Cover Page Vol 8 Isu 1 Cover Page Vol 7 Isu 6

All research papers published on this website are licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License, and all rights belong to their respective authors/researchers.

CC-BY-SA

About IJFMR Fees & Payment Current Issue Publication Archive	Submit Research Paper Track Submission Status Publication Guidelines Publication Ethics Peer Review & Plagiarism	Join as a Reviewer Editors & Reviewers Reviewer Referral Program Get Reviewer Membership Certi.	Website/Journal Policies Usage Policy Content Policies Privacy Policy

Contact Us		+91-9687-828-838	editor@ijfmr.com

International Journal For Multidisciplinary Research

A Widely Indexed Open Access Peer Reviewed Multidisciplinary Bi-monthly Scholarly International Journal

La réflexivité à l’école, un pilier important au renforcement de la relation enseignant/apprenant

Share this