भारत में स्कूली छात्रों पर COVID-19 महामारी और लॉकडाउन का प्रभाव: मध्य प्रदेश के छात्रों पर मनोवैज्ञानिक प्रभाव के विशेष संदर्भ में एक समीक्षा

राम सिंह यादव

doi:10.36948/ijfmr.2021.v03i05.83128

भारत में स्कूली छात्रों पर COVID-19 महामारी और लॉकडाउन का प्रभाव: मध्य प्रदेश के छात्रों पर मनोवैज्ञानिक प्रभाव के विशेष संदर्भ में एक समीक्षा

Author(s)	राम सिंह यादव
Country	India
Abstract	COVID-19 महामारी, जो 2019 के आखिर में शुरू हुई और 2020-2021 के दौरान पूरी दुनिया में फैल गई, उसने दुनिया भर के शिक्षा सिस्टम में पहले कभी न देखी गई रुकावट पैदा कर दी। भारत में, मार्च 2020 और 2021 के बीच लागू किए गए लगातार देशव्यापी और राज्य-स्तरीय लॉकडाउन की वजह से लगभग 15 लाख स्कूल बंद हो गए, जिससे 24 करोड़ 70 लाख से ज़्यादा स्कूली बच्चों की पढ़ाई पर असर पड़ा। मध्य प्रदेश, जो भारत के उन राज्यों में से एक है जहाँ शिक्षा के क्षेत्र में पहले से ही कई चुनौतियाँ मौजूद हैं, वहाँ इस महामारी का असर और भी ज़्यादा गंभीर रहा। इसकी मुख्य वजहें थीं—डिजिटल इंफ्रास्ट्रक्चर में पहले से मौजूद कमियाँ, गरीबी की ऊँची दरें, और सामाजिक व आर्थिक रूप से पिछड़े समुदायों से आने वाले छात्रों की बड़ी संख्या। नतीजतन, मध्य प्रदेश के कई छात्रों को दूरस्थ शिक्षा (रिमोट लर्निंग) के मौकों तक पहुँचने में काफी मुश्किलों का सामना करना पड़ा और वे अपनी पढ़ाई में पीछे रह गए। उचित संसाधनों और सहयोग की कमी ने राज्य में पहले से मौजूद शैक्षिक असमानताओं को और बढ़ा दिया, जिससे सुविधा-संपन्न और सुविधा-वंचित छात्रों के बीच का अंतर और चौड़ा हो गया। सरकार और गैर-लाभकारी संगठनों ने मिलकर राहत उपाय प्रदान करने और सबसे अधिक संवेदनशील आबादी तक शिक्षा की पहुँच को बेहतर बनाने के लिए काम किया, लेकिन मध्य प्रदेश की शिक्षा प्रणाली पर महामारी के दीर्घकालिक प्रभाव अभी भी अनिश्चित हैं। यह समीक्षा पत्र भारत में स्कूली छात्रों पर COVID-19 और महामारी के कारण लगे लॉकडाउन के बहुआयामी प्रभावों की व्यवस्थित रूप से जाँच करता है, जिसमें मध्य प्रदेश का विशेष संदर्भ दिया गया है। माध्यमिक डेटा, सरकारी रिपोर्टों, पीयर-रिव्यूड साहित्य और पहले प्रकाशित शिक्षा सर्वेक्षणों के आधार पर, यह अध्ययन पाँच प्रमुख क्षेत्रों में प्रभावों का विश्लेषण करता है: (1) सीखने में कमी और शैक्षणिक पिछड़ापन, (2) मनोवैज्ञानिक और मानसिक स्वास्थ्य पर पड़ने वाले परिणाम, (3) डिजिटल विभाजन और ऑनलाइन शिक्षा की चुनौतियाँ, (4) स्कूल छोड़ने की दरें और बाल श्रम तथा कम उम्र में विवाह के प्रति संवेदनशीलता, और (5) मध्याह्न भोजन योजना के निलंबन के कारण पोषण की कमी। समीक्षा से पता चलता है कि महामारी ने मौजूदा शैक्षणिक असमानताओं को और गहरा कर दिया है, जिसका असमान बोझ पहली पीढ़ी के शिक्षार्थियों, लड़कियों, आदिवासी (अनुसूचित जनजाति) छात्रों और ग्रामीण छात्रों को उठाना पड़ रहा है। यह शोध-पत्र नीतिगत हस्तक्षेपों के लिए साक्ष्य-आधारित सिफारिशों के साथ समाप्त होता है, जिनका उद्देश्य मध्य प्रदेश और समग्र रूप से भारत में शिक्षा प्रणाली की न्यायसंगत बहाली को संभव बनाना है।
Field	Sociology > Education
Published In	Volume 3, Issue 5, September-October 2021
Published On	2021-10-10
DOI	https://doi.org/10.36948/ijfmr.2021.v03i05.83128

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